Formation des enseignant-es

Un CSAMEN était reconvoqué ce jeudi 27 juin pour étudier le texte statutaire relatif à la formation des enseignant·es et des CPE. Le ministère a présenté en séance des amendements qui modifient en profondeur le texte et vont avoir d'importantes implications sur le statut et le cadre de la formati...

Mme la Ministre, Sur l’ensemble des sujets, la FSU fait le même constat : le gouvernement continue à vouloir réformer le système éducatif à marche forcée sans prendre en compte l’avis des personnels et de leurs organisations syndicales. Au mieux, celles-ci sont tenues informées de l’avancée des t...

Alors que le dialogue social est à l’arrêt sur le sujet de la réforme de la formation des enseignant·es, un document a fini par fuiter. Quatre mois depuis la dernière réunion sur le sujet, aucun retour n’a été fait après ce premier tour de concertation avec les organisations syndicales. Les ministèr...

 Au-delà du projet de déplacement en fin de Licence des concours de recrutement dès la session 2025, censé augmenter mécaniquement le vivier de candidat·es, aucun élément précis n’a été donné depuis novembre 2023 sur le projet de réforme pour la formation et le recrutement des enseignant·es du premi...

Monsieur Le Ministre, Depuis votre prise de fonctions, vous avez développé une stratégie de communication avec des annonces incessantes et ouvert de nombreux chantiers, vous avez surtout annoncé des réformes qui vont aggraver la situation actuelle de l’École et augmenter toujours plus les inégali...

Monsieur le ministre, Vous ouvrez aujourd’hui cette concertation sur l’attractivité du métier enseignant dans un contexte particulier. Tous les chiffres le montrent : le choc d’attractivité n’a pas eu lieu. Près de 3000 postes non pourvus aux concours de recrutement du 1er et du 2d degré, une...

M. le président, Mme la conseillère sociale, Mme et M. les membres du CSE Lors de votre prise de fonction, M. le Ministre, vous vous êtes à la fois inscrit dans la continuité des ministres qui ont participé aux avancées majeures de notre système éducatif mais aussi dans la continuité des mini...

Mme et M. les membres du conseil supérieur de l’éducation M. le Ministre Ce  dernier CSE de l’année scolaire est l’occasion pour la FSU de faire un premier bilan des politiques éducatives menées sous votre responsabilité. Loin d’être en rupture avec les politiques de votre prédécesseur, vo...

Depuis la rentrée 2022, la réforme de la formation et des concours voulue par le précédent ministre de l’Éducation nationale a considérablement dégradé les conditions dans lesquelles débutent les nouveaux enseignant·es et CPE. Une partie importante des fonctionnaires stagiaires sont en effet affecté...

Loin de l’embellie annoncée par le ministère, les premiers chiffres des admissibles aux concours de recrutement pour la session 2023 confirment partout l’enracinement de la crise de recrutement. Dans de nombreuses académies et disciplines, le nombre d’admissibles est égal voire inférieur au nombre d...

Après le record de recrutements manqués en 2022 lié au recul du concours du M1 au M2, le nombre d’inscriptions ne pouvait à la session 2023 que repartir à la hausse. Ce ne fut pas sans peine puisque le Ministre Pap Ndiaye a dû prolonger de deux semaines la période des inscriptions, au regard du nomb...

Non à l’usine à gaz des « collèges d’experts » palliatifs, OUI au rétablissement des droits des personnels et de leurs représentant-es, OUI au rétablissement des compétences des CAP !

La réponse des ministres à l'interpellation de la Cour des Comptes sur la formation des enseignants semble essentiellement guidée par des préoccupations budgétaires et ne répond pas aux enjeux posés par l'École. La rationalisation des formations recentrée sur la région académique s'inscrit dans une...

Situation 2012-2013 Master Concours Situation rentrée 2013 Cas L3 M1 avec préparation aux nouveaux concours> maquette M1 à modifier pour nouveaux concours (préparation dossier, etc.) Master 1 Validé Admissible Si accepté en M2, préparation oral (ancien concours) + stage2 possibilités :1...

Élections dans les Espé : à la recherche de la démocratie Suite à la mise en place des ESPE au 1er septembre 2013, les élections au Conseil d'école (CE) de ces dernières se déroulent. Nous tentons un premier bilan qui révèle l'attachement des personnels des Espé à être représentés et notamment...

Les deux textes fondateurs des ESPE signés à la fois du MEN et du MESR stipulent que « La formation a pour finalité de répondre aux attentes du diplôme national de master telles que précisées par l'arrêté du 25 avril 2002 relatif au diplôme national de master, notamment l'adossement à la recherch...

Horaires MEEF : des disparités l'exemple de l'EPS Le cahier des charges de l'ESPE ne donne aucun cadrage horaire, uniquement le nombre de crédits (120 ECTS) à obtenir en 2 ans. Chaque ESPE fait donc le choix de sa répartition horaire, en fonction du potentiel de formation, de son budget, des influ...

Crise du recrutement  Début novembre, alors que le ministre se félicitait de la hausse des inscriptions au concours, le communiqué FSU du 8/11/13 intitulé « crise du recrutement : la transparence sur les chiffres » a souligné le problème des doubles inscriptions et la persistance d'une crise...

La mise en place de la réforme de la formation des enseignants et CPE et l'ouverture des ÉSPÉ placent, dans toutes les académies, les étudiants, les formateurs et les autres personnels face à de nombreuses difficultés. Certaines sont liées à la période transitoire et la mise en place dans ...