TRIBUNE
Peut-on encore qualifier de « libérale » une pratique politique qui cherche à mettre au pas la société, à en dénier les aspirations profondes (le passage en force sur la réforme des retraites en a été un épisode marquant), à déqualifier le travail d’une large part de sa population pour mieux la sous-payer (la réforme du lycée professionnel va complètement dans ce sens), à rogner les libertés associatives, à réprimer le mouvement social, à préserver les rentes d’une poignée d’ultra riches au dét...
TRIBUNE
Peut-on encore qualifier de « libérale » une pratique politique qui cherche à mettre au pas la société, à en dénier les aspirations profondes (le passage en force sur la réforme des retraites en a été un épisode marquant), à déqualifier le travail d’une large part de sa population pour mieux la sous-payer (la réforme du lycée professionnel va complètement dans ce sens), à rogner les libertés associatives, à réprimer le mouvement social, à préserver les rentes d’une poignée d’ultra riches au dét...
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LA REVUE DE LA FSU
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La FSU a été reçue par le ministre chargé de la fonction publique, Stanislas Guerini, pour faire un tour d’horizon et évoquer l’agenda social de l’année. Il ressort que le gouvernement ne prévoit aucun arbitrage budgétaire pour des nouvelles mesures salariales d’urgence, après celles annoncées en juillet jugées unanimement des plus insuffisantes. Pourtant, l’inflation continue de grever le pouv...
Nos organisations FSU, UNSA Education, Fnec-FP-FO, SGEN-CFDT, CGT Educ’action, Snalc et Sud Éducation ont participé mercredi 20 septembre à une table ronde sur la rentrée 2023 dans le 1er et le 2d degré organisée par la commission des affaires culturelles et de l’éducation de l’Assemblée nationale. Toutes nos organisations ont pointé les problèmes rencontrés à cette rentrée : crise du recrutement,...
Le ministère a relancé lundi 18 septembre un cycle de concertation sur l’École inclusive. Les organisations syndicales représentatives des personnels ont pointé l’extrême urgence de donner les moyens pour que l’école inclusive fonctionne : allègement des effectifs, moyens humains supplémentaires, reconstitution des réseaux d’aides, places en établissements spécialisés, véritable statut pour les...
