La réforme de la formation des professeur·es porte bien des inquiétudes tant du fait du flou de sa mise en œuvre, que par la dégradation des conditions de travail des étudiants qu’elle va susciter notamment par une mise en responsabilité trop précoce. La volonté de privilégier une formation au service de la mise en œuvre des réformes plutôt que le développement de leurs compétences professionnelles, didactiques et pédagogiques risque de dénaturer le métier enseignant et l’éloigner de ses finalités de démocratisation de la réussite scolaire.
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