Extraits des témoignages… Désabusé… A l'approche de la fin de ce premier semestre universitaire - année 1 des ESPE - il est important de faire-savoir que l'espoir d'une formation améliorée des enseignants est déçu chez les personnels de l'ESPE. Soucieux de former au mieux les jeunes qui font ce choix, nous ne sommes pas en mesure de répondre aux besoins de formation à la hauteur des espoirs que la
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La mise en place de la réforme de la formation des enseignants et CPE et l’ouverture des ÉSPÉ placent, dans toutes les académies, les étudiants, les formateurs et les autres personnels face à de nombreuses difficultés.
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Questionnaire FSU sur l'éducation prioritaire : les questions ouvertes... Les réponses et contributions ont été très nombreuses. Les personnels ont des points de vue, des idées pour faire évoluer les choses et des revendications précises pour améliorer l'existant. La lecture de ces centaines de réponses montre, bien évidemment, une grande diversité. On peut néanmoins extraire dans ces avis et propositions des idées récurrentes et disons-le pas surprenantes La priorité
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Le ministère lance un chantier sur l’éducation prioritaire avec des assises académiques en novembre préparées par « une demi-journée de concertation organisée dans chacun des réseaux ». Pour la FSU, il est très important d’associer l’ensemble des acteurs à cette réflexion pour une relance ambitieuse de l’éducation prioritaire. C’est pourquoi nous vous proposons de faire un bilan et de montrer vos priorités pour l’avenir. Les résultats de cette enquête
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L’éducation prioritaire fait partie des premiers chantiers ouverts par le ministère de l’Éducation nationale. Pour la FSU, c’est une condition nécessaire à la refondation de l’école.
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Lancée début octobre, l’enquête réalisée par la FSU et ses syndicats concernés a recueilli un nombre important de réponses, individuelles ou collectives. Elles permettent, alors que se terminent les Assises académiques et inter-académiques organisées par le ministère dans les réseaux RRS et ECLAIR, de présenter à la fois le bilan des établi par les personnels et les perspectives de la politique d’éducation prioritaire.
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Éducation Prioritaire : Résultats de l'enquête FSU sur l'éducation prioritaire Refonder l'école de la République Questionnaire EP : les questions ouvertes L'enquête Formation des enseignants : Pour un observatoire de la formation des enseignants Extraits de témoignages Prérecruter : un besoin urgent Les horaires des MEEF : des disparités La recherche parent pauvre des MEEF 1er bilan des élections dans les ESPÉ 14 situations d'étudiants Mandat FSU Tract de rentrée
Il est intéressant de regarder ce que nous dit l'enquête PISA publiée cette semaine. La principale caractéristique française se situe dans l'importance et la persistance des inégalités entre les jeunes devant la réussite scolaire. Ces inégalités scolaires sont fortement corrélées aux inégalités sociales mais aussi à celles de genre et ethniques. L'école reproduit donc en son sein les inégalités sociales qui marquent notre société, sans parvenir à les surmonter.
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La version définitive du projet de loi décentralisation n'est pas stabilisée. Sur l'orientation, certains points sont arbitrés. La question de la carte des formations se trouve dans la loi sur l'école. Naturellement, les Régions ne se priveront pas de poursuivre tout au long du processus parlementaire leur lobbying intense pour faire évoluer la loi en leur faveur. Le cumul des mandats leur facilitera sans nul doute la tâche. C'est
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Le projet de loi sur l'Ecole ne dit rien sur la décentralisation concernant l'orientation. A l'occasion du CSE du 14 décembre, le pilotage par les régions des cartes de formations professionnelles initiales sous statut scolaire a été réintroduit dans la loi. Dans les annexes, il est indiqué « afin de mieux adapter l'offre de formation professionnelle aux besoins des territoires, d'anticiper et d'accompagner les mutations économiques, l'Etat et les
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