Communiqué de presse FSU Les Lilas, le 6 décembre 2012 Le projet de loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école est enfin connu ! La FSU regrette d'avoir découvert ce projet en même temps que la Presse, et particulièrement le rapport annexé, sur lequel elle n'a pas été consultée. Le dialogue social devra à l'avenir permettre une concertation plus approfondie. La FSU partage un certain nombre des orientations données dans ce projet : l'éducation première priorité nationale avec confirmation des 60 000 créations d'emplois, la priorité à l'école primaire, plus de maîtres que de classes, la scolarisation à l'école maternelle, le rappel des valeurs qui doivent fonder l'école et être transmises par elle, l'objectif d'élever le niveau de qualification et de réduire les inégalités, la fin de l'apprentissage junior pour les jeunes de moins de 15 ans, la révision de l'éducation prioritaire… La FSU note que certaines propositions qu'elle porte ont influencé l'écriture du texte : reprise de la notion de culture dans le socle et réécriture de celui-ci, révision des programmes, création d'un Conseil Supérieur des Programmes, insistance sur l'amélioration de la formation initiale et continue des enseignants qui reste à construire réellement. Mais ce projet comporte également des absences ou des continuités avec les politiques précédentes qui ne permettront pas les transformations nécessaires. C'est en particulier le cas de l'avenir de l'orientation scolaire et de ses personnels ainsi que du pilotage des cartes de formation professionnelles ces deux sujets étant renvoyés à la loi de
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Communiqué de presse de la FSU Les Lilas, le 30 novembre 2012 La FSU a été reçue hier par le Premier Ministre accompagné du Ministre du redressement productif et du Ministre délégué à la Formation professionnelle et à l'apprentissage. Dans la période de crise économique et sociale que nous connaissons, face aux doutes concernant l'avenir, la FSU a demandé au Premier Ministre une plus forte lisibilité sur les objectifs poursuivis dans les différentes réformes en cours et une rupture plus nette avec l'héritage du précédent gouvernement. La FSU a exprimé ses critiques quant à la logique du Pacte National pour la croissance, la compétitivité et l'emploi. Elle a dit ses doutes quant à l'utilisation effective des 20 milliards accordés aux entreprises. Elle a demandé au gouvernement que l'octroi du crédit d'impôt soit soumis à conditions et un contrôle effectif de ces aides. Elle a exprimé son désaccord face à la reconduction d'une politique de réduction des dépenses publiques(10 milliards en 2013). Elle a demandé au Premier Ministre de considérer la Fonction Publique et les services publics comme des leviers essentiels pour sortir de la crise et comme des atouts pour penser les mutations à venir. Ce qui nécessite de conforter ses missions et de lui donner les capacités d'agir. C'est pourquoi le débat sur la décentralisation qui s'ouvre doit poser et répondre à la question du contenu des politiques publiques, du rôle de l'Etat aujourd'hui sur l'ensemble du territoire pour répondre aux besoins et réduire les inégalités. Education, formation, recherche,
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Communiqué de presse des syndicats FSU SNUipp - SNES - SNEP - SNUEP - SNESup Paris, le 22 novembre 2012 Dans le cadre des travaux de la commission culturelle du Sénat, les syndicats de la FSU, SNUipp, Snes, Snep, Snuep et Snesup ont été auditionnés le 13 novembre, au sujet des pré-recrutements et du problème des viviers d'enseignants. Tout d'abord, ils doivent dire leur satisfaction de voir cette question, qu'ils portent depuis plusieurs années, prise en compte par les élus de la nation. La FSU avec ses syndicats enseignants ont rappelé la nécessité d'un plan pluriannuel de recrutement. Il permettrait, par la visibilité des postes offerts, une meilleure orientation des étudiants. Pour eux, même si les Emplois d'avenir professeur (EAP) témoignent d'une première reconnaissance du manque de vivier, ils ne répondent pas aux objectifs de pré-recrutements. Les pré-recrutements sont nécessaires pour :  Démocratiser l'accès au métier d'enseignants et de CPE qui est aujourd'hui inaccessible pour un grand nombre d'étudiants, notamment ceux des milieux populaires, en assurant une possibilité de financer des études (à côté des bourses et des allocations d'étude)  Attirer des étudiants vers le métier d'enseignant et de CPE et ainsi faire face à une crise de recrutement dans certaines disciplines du second degré et/ou dans les académies déficitaires pour le premier degré. Les étudiants, en contrepartie, s'engageraient à passer les concours et être enseignant pendant une durée déterminée.  Améliorer la formation des enseignants et des CPE en donnant le temps de faire des études dans de bonnes conditions,
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