Le 16 décembre, mobilis.es pour les droits des AESH
AESH Invisibles dans le budget, indispensables en classe. Mobilisé.es le 16 décembre !
AESH Invisibles dans le budget, indispensables en classe. Mobilisé.es le 16 décembre !
Monsieur le Ministre, Vous connaissez bien l’état du système éducatif français puisque vous avez été, depuis 2017, l’un des acteurs majeurs de la mise en musique des politiques en matière d’Education voulues par le président de la République E. Macron. Pour la FSU, ce sont bien ces orientations prises depuis 8 ans, qui, aujourd’hui, mettent notre Ecole publique en difficulté et ne permettent pas
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Les citoyennes et citoyens réuni·es par le CESE, avec le panel de jeunes interrogé·es, ont eu l’audace de contourner la question restrictive et biaisée posée à la convention. En s’accordant sur des problématiques à résoudre avant toute autre chose pour lutter contre les inégalités, ils et elles rejoignent les constats de la FSU sur le sous-investissement dramatique en Éducation, les effectifs des classes qui pénalisent la réussite de
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Pour estimer la perte de salaire due à cette mesure, notre calculateur : https://fsu.fr/calculateur-10-pour-arret-maladie-cest-non/ Le gouvernement Bayrou a infligé une amputation de 10 % de la rémunération des agent.es de la fonction publique placé.es en Congé Maladie Ordinaire (CMO) à compter du 1er mars 2025. Depuis, la FSU, avec l’ensemble des organisations syndicales de la fonction publique, ne cesse de le dénoncer et d’exiger l’abandon de cette
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FSU, UNSA, CFDT, FO, SNALC, CGT, SUD, CFTC, FCPE, FAGE, les Lycéens, JPA Le Conseil supérieur de l’Éducation réuni ce jeudi 20 novembre devait être présidé par le ministre E. Geffray. Le ministre n’est finalement pas resté au CSE au-delà d’une courte intervention pour excuser son départ. Les membres du CSE ont exprimé, après le départ du ministre, leur très fort mécontentement. D’une part, la date de réunion
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Article publié dans le numéro 267 de Pour de novembre 2025 Pour accéder à l’ensemble des articles du dossier : https://fsu.fr/dossier-pour-levars-entre-en-classe/ Le programme Évars repose sur trois axes : apprendre à se connaître et grandir sereinement, construire des relations respectueuses, et trouver sa place dans la société comme acteur ou actrice libre et responsable. Inscrite dans les missions de l’École publique, cette éducation vise à donner progressivement
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Littérature jeunesse Différents albums permettent aux élèves d’identifier leurs parties intimes (C’est mon corps de Mai Lan Chapiron), d’appréhender la notion de consentement (La bulle de Miro de Rhéa Dufresne et Geneviève Després, Chat de Claire Garralon ou Le consentement, on en parle ? de Justin Hancock), de dénoncer les violences physiques ou psychologiques dont ils pourraient faire l’objet (Petit Doux n’a pas peur de Marie Wabbes et
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L’éducation à la sexualité constitue un pilier du développement personnel et de la citoyenneté dans des pays comme la Suède, les Pays-Bas, l’Allemagne ou le Canada. Ces nations, souvent cités en modèle pour la qualité et la précocité de leur enseignement. La Suède, pionnière en la matière, a rendu l’éducation sexuelle obligatoire dès 1955, devenant la première nation au monde à reconnaitre la sexualité comme une composante naturelle
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Élise Devieilhe est docteure en sociologie et travaille pour l’association Épicène. Elle est la traductrice du Livre le plus important du monde de Nathalie Simonsson et Yosh, manuel suédois d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, destiné aux pré-ados (éditions Goater) Quels freins n'ont pas permis la mise en place des séances d'éducation à la sexualité ? Élise Devieilhe : L’éducation à la sexualité entrée dans les
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Chaque année, 160 000 enfants sont victimes de violences sexuelles. Ce chiffre choc du rapport de la Commission indépendante sur l’inceste et les violences sexuelles faites aux enfants (CIIVISE) montre l’ampleur de la prévention et la lutte contre les violences sexistes et sexuelles (VSS) à mener en milieu scolaire en s’appuyant notamment sur l’Évars. L’enjeu est double, reconnaitre et accompagner les victimes et éduquer l’ensemble des élèves pour
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