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Les femmes seront les grandes perdantes de cette réforme des retraites. L’allongement de la durée de cotisation et le décalage de l’âge de départ sont encore plus injustes pour les femmes qui ont des carrières courtes, hachées (chômage, temps de travail incomplet). Le temps partiel subi ou l’arrêt complet de l’activité professionnelle concernent aussi plus particulièrement les femmes.
Avec plus de 41 000 mort·es recensé·es, sans que le décompte macabre soit arrêté, le violent séisme qui a touché le Sud-Ouest de la Turquie, la Syrie et la région du Kurdistan, lundi 6 Février, a été qualifié de « pire catastrophe humanitaire en Europe depuis un siècle » par l’Organisation Mondiale de la Santé. La FSU exprime sa solidarité et ses condoléances aux populations touchées et endeuillées par ce sinistre. Les conséquences matérielles et humaines ne sont pas encore complètement évaluées. Mais d’ores et déjà des centaines de milliers d’habitant·es sont sans abris, dans un contexte hivernal inquiétant. Les questions du relogement des populations sinistrées, de la construction d’abris provisoires, de maintien de l’accès à l’éducation et aux services de base pour la jeunesse et la population sont des défis immenses. D’autant que les sociétés civiles doivent faire face à des politiques autoritaires. En Turquie, la politique du gouvernement Erdogan a considérablement accru la vulnérabilité des sociétés. Le pouvoir a promu un urbanisme néolibéral et laissé le champ libre aux entreprises turques du BTP, assouplissant les règles de construction dans des lieux où l’aléa majeur était bien connu. La gestion même des secours, très lents dans certaines régions, pose actuellement question : à Istanbul, une partie de la population et de l’opposition accuse le pouvoir d’avoir instrumentalisé l’aide en la destinant en priorité aux municipalités dirigées par l’AKP. Dans la région du Kurdistan, les conséquences du séisme se rajoutent à celles des sanctions et attaques militaires menées par
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En ouverture de cette réunion d’installation du comité social d’administration du ministère de l’éducation nationale, les organisations syndicales représentatives CGT Educ’Action, FNEC-FP/FO, FSU, SGEN-CFDT, SNALC, SUD Education, UNSA Education tiennent à réaffirmer ensemble qu’elles continuent d’exiger du gouvernement qu’il renonce à son projet de report de l’âge légal d’ouverture des droits à la retraite de 62 à 64 ans et à l’accélération de l’augmentation des durées de cotisation. La population soutient les revendications des organisations syndicales qui s’opposent au recul de l’âge légal de départ à 64 ans et à l’allongement de la durée de cotisations. 9 travailleurs sur 10 rejettent la réforme, 2/3 de la population soutiennent les mobilisations. Rien ne justifie une réforme aussi injuste et brutale. Depuis le 19 janvier, des millions de travailleurs et travailleuses, du public comme du privé, jeunes et retraité·es, de plus en plus exaspéré·es de ne pas être entendu·es par le Gouvernement, se sont mobilisé·es, par la grève et/ou ont manifesté sur l’ensemble du territoire. Dans notre secteur, la grève a été majoritaire les 19, 31 janvier et le 7 février, l’éducation était présente en nombre dans les cortèges. Les personnels de l’éducation, comme l’ensemble du monde du travail, rejettent le projet de réforme des retraites du gouvernement et posent aussi des questions de fond sur la reconnaissance, le sens et le contenu du travail, ils dénoncent aussi dans ce mouvement la dégradation des conditions de travail et de rémunération La jeunesse s’est aussi mobilisée pour refuser la précarité grandissante que promet
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Ce premier CSA s'installe dans un contexte de mobilisations massives contre le projet de réforme des retraites. Les journées de grèves des 19, 31 janvier, et du 7 février ont été fortement suivies par les personnels de l’éducation nationale. Les chiffres erronés et mensongers du nombre de grévistes communiqués par le ministère ne pèsent pas grand-chose face à la réalité : des écoles et établissements fermés, des grèves majoritaires avec une forte présence du monde de l’Education nationale dans les cortèges. Les personnels disent avec force leur colère face à une réforme brutale, injuste et injustifiée : qui ? ici ? peut affirmer que travailler plus longtemps, dans des conditions difficiles et partir avec une décote est un progrès social ? A l’injustice de la réforme, s’ajoutent le déni de la réalité de nos conditions de travail, le discours hautain d’une incompréhension de la réforme qui serait liée à un problème de pédagogie... autant d’éléments qui alimentent la très forte colère des personnels. Colère qui est aussi le résultat d’un mépris ouvertement affiché à l’encontre de nos professions depuis trop longtemps, et qui perdure à l’image des annonces ministérielles faites d’abord aux médias ou des mesures hors sol sur les salaires. Pour la FSU, notre système de retraites n’est pas en danger, il est même possible de l’améliorer, de garantir les solidarités par une autre répartition des richesses. Alors, qui bloque, en refusant d’ouvrir ce débat ? Ce premier CSA, nouvelle instance, imposée contre l’avis unanime des organisations syndicales par la loi de transformation de
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Pénurie alarmante d'enseignant·es, déclassement salarial à tous les niveaux de carrière, épuisement professionnel, inégalités salariales femmes/hommes persistantes, suppressions de postes, réforme des retraites, inflation grandissante ... la réponse du ministère pour les personnels : des missions supplémentaires ! Le pacte est une proposition hors-sol, méprisante et provocatrice ! La FSU le dit et le répète : le pacte n’est en rien une revalorisation ! Il s’agit de rémunérer les personnels pour des tâches supplémentaires. Payer quelqu’un pour ce qu’il fait n’a rien de novateur ou de moderne, c’est la base du travail rémunéré. L’emploi systématique du mot revalorisation par le ministre et le gouvernement relève de la tromperie institutionnelle. Une proposition méprisante pour la réalité du temps de travail des enseignant·es : les enquêtes institutionnelles montrent à la fois que les professeur·es ont une charge de travail très lourde (la moitié travaille plus de 43h par semaine selon la DEPP en octobre 2022) et un état d’épuisement avancé (enquête de l’observatoire du bien-être, octobre 2022). La principale réponse du ministère est donc de charger plus encore la barque ! Méprisante aussi pour les femmes : là aussi, les enquêtes institutionnelles confirment l’état des inégalités femmes/hommes en matière de rémunération dans l’Education nationale en particulier par les primes et les missions supplémentaires. Réponse du ministère : renforcer l’usage des primes et des missions supplémentaires. Dans l'Éducation nationale la prétendue grande cause du quinquennat en reste, encore une fois, au stade des grands discours ! Une proposition provocatrice : en faisant des
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SOMMAIRE Page 1 : Calendrier des réunions, stages du secteur, La dépense intérieure d’éducation Page 2 : Campagne nouvel élan pour les services publics, La nécessité d’une RATP publique Page 3 : Les profits du CAC 40..., Pétition pour la taxation des superprofits Page 3-4 : Les enjeux sur l’énergie
Les personnels des lycées professionnels comme tou·tes les salarié·es sont entrés massivement dans le processus de mobilisations et de grève contre la réforme des retraites. Pour autant, la colère des personnels contre la réforme des lycées professionnels reste intacte et de nombreuses préconisations présentées par la ministre le 27 janvier 2023 vont sans aucun doute la renforcer. L’intersyndicale a bien pris note du recul sur l’allongement des périodes de formation en milieu professionnel, qui montre que les précédentes mobilisations et journées de grève ont des effets concrets, et que le rapport de force engagé commence à payer. Pour autant, de nombreuses propositions inacceptables demeurent, qui peuvent se traduire par une attaque frontale sur notre statut. La menace de l’annualisation de notre temps de travail n’est pas levée. L'intersyndicale dénonce avec force une des propositions emblématiques de son projet : celle de définir un cadre général inter-institutionnel ministère du Travail / Éducation nationale pour adapter en fonction des besoins, des cadres dérogatoires pour les mineurs en formation.
M. le ministre M. le directeur M. le président Mmes et MM. les membres du CSE Ce CSE se déroule une semaine après la mobilisation historique du 19 janvier contre le projet de contre-réforme des retraites porté par Emmanuel Macron et rejeté par une très large majorité des salarié·es. Les personnels de notre ministère étaient majoritairement en grève. Ils ont participé massivement aux manifestations pour dire non à cette contre-réforme, mais aussi pour exprimer leur colère face au manque criant de considération qui n’a duré que trop longtemps. Il est inadmissible que le gouvernement augmente l’âge de départ en retraite, allonge la durée de cotisation et maintienne la décote alors que le système de retraite est largement excédentaire et suffit pour abonder les pensions actuelles et futures. Il est inadmissible que la réduction des pensions serve à renflouer le service public. Il y a d’autres ressources : une véritable taxation des profits par exemple et le retour de l’ISF. Monsieur le Ministre, neuf mois après votre entrée en fonction, vous multipliez les signes d’une continuité toujours plus forte avec la politique éducative néfaste menée par votre prédécesseur. L’absence de reconnaissance des personnels s’accompagne d’un désinvestissement. Vos réformes éducatives accentuent le caractère ségrégatif de notre système éducatif. Dans un contexte de pression historique sur les salaires, vous décidez de ne pas revaloriser les salaires de tous·tes les enseignant·es de 10 %, alors que le Président E. Macron l’avait annoncé pour tous et toutes. En proposant aux enseignant·es de rentrer dans un «
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