Élections dans les Espé : à la recherche de la démocratie Suite à la mise en place des ESPE au 1er septembre 2013, les élections au Conseil d'école (CE) de ces dernières se déroulent. Nous tentons un premier bilan qui révèle l'attachement des personnels des Espé à être représentés et notamment par la FSU. Malgré le flou qui a entouré les listes électorales et le peu de temps pour mener
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Les deux textes fondateurs des ESPE signés à la fois du MEN et du MESR stipulent que « La formation a pour finalité de répondre aux attentes du diplôme national de master telles que précisées par l'arrêté du 25 avril 2002 relatif au diplôme national de master, notamment l'adossement à la recherche ». « Chaque étudiant réalise un mémoire de master qui doit avoir un contenu disciplinaire et de recherche en relation
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Horaires MEEF : des disparités l'exemple de l'EPS Le cahier des charges de l'ESPE ne donne aucun cadrage horaire, uniquement le nombre de crédits (120 ECTS) à obtenir en 2 ans. Chaque ESPE fait donc le choix de sa répartition horaire, en fonction du potentiel de formation, de son budget, des influences et rapports de force locaux… Le volume horaire des maquettes PE varie de 769h à 855h. L'année
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La mise en place de la réforme de la formation des enseignants et CPE et l’ouverture des ÉSPÉ placent, dans toutes les académies, les étudiants, les formateurs et les autres personnels face à de nombreuses difficultés.
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La FSU a organisé le 7 novembre 2009 à Paris (Universté Paris 1 Panthéon Sorbonne) des assises pour "Défendre et transformer la formation des enseignants". La formation des enseignants est aujourd'hui un enjeu de société important. Elle doit être un levier pour relever le défi de la réussite de tous. Face à la réforme qui s'installe, la FSU continue de faire des propositions et a invité à en débattre
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