M. le président, Mme et M. les membres du CSE M. le ministre, il n’est pas encore trop tard pour prendre les bonnes décisions. Depuis la rentrée scolaire, vous avez multiplié les «discussions» au niveau national, concertation sur l’attractivité et la revalorisation du métier enseignant, groupe de travail pour une réforme des lycées professionnels et en parallèle vous avez lancé les discussions au niveau local dans le cadre
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Le 22 novembre, lors de la séance de questions au gouvernement à l’Assemblée nationale, le ministre de l’Éducation nationale est revenu sur la proposition de loi proposant la création d’un statut de fonctionnaire pour les AESH déposée par la Nupes, en utilisant des arguments fallacieux et en tenant des propos méprisants pour les AESH qui attendent, en vain, une amélioration de leur statut et de leurs conditions d’exercice. Sur le niveau
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La FSU est engagée depuis toujours pour l'égalité Femmes/hommes. Partie prenante des mobilisations au coté des organisations féministes, la FSU porte aussi les revendications d'égalité dans toutes les instances. Si de minces avancées ont pu être obtenues, le manque de volonté politique et de moyens retardent nos exigences d'égalité. Face à la conception élitiste de l'égalité portée par le gouvernement, la FSU porte un projet ambitieux
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La réforme des lycées professionnels est certainement l attaque la plus brutale contre le système éducatif. Elle présente des dangers graves pour l'avenir des personnels et l'existence même des établissements scolaires. C'est 1/3 de la jeunesse lycéenne, soit 650 000 élèves – les plus fragiles économiquement et scolairement qui risquent de payer le plus lourd tribu si elle advient. La FSU dans son ensemble a engagé un
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Invisibles les AESH ? C'est à l'évidence la volonté du gouvernement. Car si l'on reconnaissait vraiment l’utilité sociale de ces agent·es, alors il faudrait les rémunérer correctement et leur garantir de bien meilleures conditions de travail.Ce n’est pas la politique suivie aujourd’hui.La FSU a donc appelé, au cours de la dernière période, à de nombreuses actions qui ont permis de rendre ce combat plus visible et de défendre
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Le gouvernement modèle progressivement un nouveau projet pour l’éducation prioritaire. Il prévoit des contrats locaux, et un fond d’innovation ouvert à tous, déconstruisant toute logique nationale, mais aussi toute approche fondée sur des critères sociaux. La FSU organise le jeudi 17 novembre, de 18h à 19H30, une soirée d’analyse avec des chercheurs, des parents et des enseignants pour comprendre les transformations en cours et déterminer les
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Monsieur le Ministre, Les organisations CGT, FSU, FO, SE-UNSA, SNALC, Sud Éducation, FCPE expriment leur étonnement devant votre absence d’expression vis-à-vis des annonces sur la réforme de la voie professionnelle. Les personnels des lycées professionnels découvrent au fil des interventions présidentielles les mesures phares d’une réforme qui s’impose sans concertation : augmentation de 50 % de la durée des stages, gratification des élèves, révision des cartes de formation et autonomie
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Les Lilas le 10 octobre 2022 Monsieur Pap Ndiaye Ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse 110, rue de Grenelle 75357 Paris 07 SP Objet : demande d’audience sur la rémunération des AESH Monsieur le Ministre, Cette rentrée est loin d’avoir été réussie pour les AESH qui exercent dans des conditions quasi insoutenables, engendrant souffrance au travail et parfois même démissions. Pourtant, par leur professionnalisme,
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Le 1er point concerne le budget Nous souhaitons tout d’abord revenir sur le budget présenté par Madame Retailleau qui ne dit rien sur les surcoûts énergétiques que les établissements, déjà en grande difficulté, vont devoir supporter en ponctionnant sur leurs quelques réserves inévitablement au détriment du recrutement pourtant urgent de personnels titulaires, toutes catégories confondues, et des investissements prévus pourtant indispensables, notamment les travaux immobiliers et de rénovation énergétique.
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La réforme de la voie professionnelle pilotée par la ministre déléguée Carole Grandjean est déjà bien avancée pour une mise en œuvre dès la rentrée 2023. La ministre nous en a en effet présenté les grandes lignes lors de bilatérales et, tout en prétendant que rien n'était définitif, continue à partir du postulat qu'il faut "rapprocher le lycée professionnel du modèle de l'apprentissage", et prend par ailleurs certains
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