L’été 2018 a, une fois de plus, été riche en annonces. Le premier ministre et le ministre de l’Éducation nationale ont ainsi indiqué, dans une interview au journal Ouest-France, les éléments qu’ils comptent reprendre ou pas du rapport CAP 2022. Même s’il s’en défend, c’est bien un nouveau projet éducatif que dessinent les mesures prônées par JM. Blanquer. Conditionnement des salaires aux résultats des établissements Comme d'habitude, l'éducation prioritaire sert de terrain d'expérimentation. Une partie de la « prime [REP+] pourrait favoriser les objectifs fixés en équipe ». Cette fois-ci, il s'agit de moduler les salaires selon les résultats des établissements, donnant ainsi aux hiérarchies les moyens financiers de faire pression sur les personnels et sur leurs pratiques pour leur imposer des « bonnes méthodes ». Ces méthodes de management font corps avec une autre proposition du rapport voulant « responsabiliser les chefs d’établissement » en leur donnant la main pour constituer leur équipe pédagogique. C’est oublier un peu rapidement que ces méthodes ont déjà fait la preuve de leur inefficacité (dispositif ECLAIR, contrats d’objectifs…) et que les personnels les rejettent massivement car elles ne correspondent pas à leur professionnalité et les brident dans leur capacité à travailler collectivement. Fusion des académies Pour tenter de faire passer la pilule de la fusion des académies (voir article) qui risque de conduire à une détérioration de la gestion des personnels des écoles et des établissements du second degré ainsi que des conditions de travail des personnels administratifs par fusion des services académiques, le ministre tente de vendre une
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Concernant les projets de réforme territoriale des services déconcentrés de notre ministère, la publication du rapport de la mission nationale a suscité une vive inquiétude parmi les personnels des services académiques. Ceux-ci s’expriment réunis en assemblées générales ou par le biais de votations à l’initiative de la FSU ou d’intersyndicales, et partout c’est un refus très majoritaire des projets de fusions d’académies qui sont avancées par ce rapport. Dans l’attente d’un arbitrage ministériel, entouré d’un certain mystère, la FSU réaffirme son attachement au modèle académique d’une part dans son mot d’ordre « NON aux fusions d’académies », et d’autre part en exprimant une grande vigilance quant aux projets de donner aux recteurs de régions académiques une autorité hiérarchique sur les recteurs d’académies, notamment en matière de responsabilité budgétaire. Elle réaffirme que la construction de la carte des académies doit correspondre, comme c’est le cas aujourd’hui, aux besoins d’organisation et de gestion du maillage des établissements et des écoles d’une part, et à la nécessité d’avoir une politique nationale d’éducation qui puisse rester pilotée nationalement, d’autre part.

Sous couvert de discours modernistes, ce sont bien des reculs sociaux majeurs que prépare le gouvernement : réduction des capacités d'action de la Fonction publique, atteinte au statut des fonctionnaires, remise en cause des instances de dialogue social, dégradation des conditions de rémunération et de travail des personnels ... Parce que rien n'est joué, il est indispensable de nous faire entendre le 22 mai prochain. C'est la meilleure façon de faire entendre nos revendications notamment pour obtenir une meilleure reconnaissance de notre travail et de nos qualifications lors du rendez-vous salarial qui se tiendra à la mi-juin. Nous porterons aussi la nécessité de renforcer le service public d'éducation pour qu'il assure la réussite de tous les élèves. Alors, dans une unité syndicale exemplaire, le 22 mai on se manifeste !