Vous trouverez ci-dessous les éléments du dossier d presse de rentrée de lla FSU

Communiqué de la FSU Les Lilas, le 27 juin 2013 Le ministère a réuni mercredi 26 juin les organisations syndicales pour présenter ses priorités concernant les 90 millions de mesures catégorielles pour l'année 2013. Sans surprise, la FSU a constaté que ce maigre budget n'avait pas vocation à s'adresser à tous les personnels de l'Education nationale déjà fortement touchés par une inacceptable quatrième année consécutive de blocage des salaires. Dans ce contexte, la création d'une indemnité d'accompagnement et d'évaluation des élèves en faveur des PE comme l'augmentation des ratios de promotion à la HC des CPE et des PE constitue un premier pas pour les personnels concernés qui nécessitera d'aller plus loin. En outre, soucieuse de l'intérêt de l'ensemble des personnels, elle regrette qu'on n'ait pas abordé l'ensemble des indemnités, notamment celles des enseignants documentalistes, Copsy , DCIO, CPE afin de les revaloriser. La FSU enregistre les augmentations symboliques du taux indemnitaire pour les personnels non enseignants en estimant que les montants mis au regard de la politique affichée de priorité aux rémunérations les plus faibles ne répond pas aux attentes des personnels. Elle rappelle son opposition à l'intégration des attachés et des CASU dans le corps interministériel. La FSU prend acte que le ministère ait enfin pris en compte les problèmes du reclassement des non titulaires soulevés maintes fois, notamment en CTM par les syndicats du second degré de la FSU ; l'introduction dans les décrets statutaires d'une mesure de sauvegarde de la rémunération précédente des agents contractuels lors
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Les élèves et les jeunes ont besoin d'une vraie refondation du système éducatif. L'avenir de chaque jeune, de notre société, la nécessité de relever les défis qui s'imposent qu'ils soient économiques, écologiques ou culturels impose d'investir aujourd'hui dans l'Education. Il s'agit d'assurer la réussite de tous les élèves, d'élever le niveau de qualification, d'augmenter le taux de diplômés de l'enseignement supérieur et de mettre fin aux sorties sans qualification. Il est temps d'assurer une amélioration des conditions de travail et de rémunération des personnels, de mettre un terme à la crise de recrutement, en rupture avec les politiques éducatives précédentes. Cela doit se faire avec les personnels et l'ensemble de la communauté éducative s'appuyant sur leurs expériences, leurs savoir-faire, la connaissance de leurs métiers et de l'utilité de leurs missions. Malgré des avancées dans le projet de loi d'orientation et de programmation pour l'Ecole soumis au Parlement (créations d'emplois, rappel des valeurs qui doivent fonder l'Ecole, priorité à l'école primaire...), des manques ou des continuités avec les politiques précédentes ne permettront pas les transformations nécessaires. Pour tenir les engagements d'un projet ambitieux de l'école maternelle jusqu'à la fin du lycée et de l'enseignement supérieur, il faut donc aller plus loin. C'est pourquoi la FSU se prononce :  Pour des lois de refondation de l'Ecole et sur l'enseignement supérieur et la recherche porteuses : . d'une nouvelle étape de démocratisation du système éducatif, qui passe par la prolongation de la scolarité obligatoire à 18 ans, . de la reconnaissance sociale de
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Le Ministre de l'Education nationale a présenté, le 4 février, son agenda de la refondation aux organisations syndicales. Il place prioritairement 3 chantiers en perspective : l'Education prioritaire, le collège et la question du décrochage. Il propose d'ouvrir des négociations pour la mise en œuvre de mesures catégorielles concernant notamment les personnels en catégorie C et les Professeurs des écoles. Il renvoie après le débat parlementaire, les discussions sur les services des enseignants et la mobilité professionnelle. La FSU avait demandé la présentation d'un tel agenda afin d'avoir davantage de lisibilité sur le projet éducatif du gouvernement et de permettre les discussions indispensables avec les organisations syndicales. La FSU partage l'urgence de travailler sur les 3 chantiers proposés. Mais elle a demandé que les autres sujets, particulièrement les lycées, ne soient pas ignorés car les attentes d'un véritable changement sont fortes. La FSU se félicite de la priorité à l'Ecole primaire mais la réussite des élèves exige de penser leurs parcours de la maternelle à la fin du lycée. La FSU a demandé à ce que dans le même temps, les négociations déjà engagées que ce soit sur l'Ecole primaire ou la formation des enseignants se poursuivent, avec la mise en place d'un calendrier de discussion, et que les dossiers éducatifs ne soient pas examinés en dehors des problématiques posées par d'autres discussions en cours que ce soit sur la décentralisation ou la question salariale à la Fonction publique . La FSU a également demandé que les questions de pilotage
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Déclaration de la FSU au CSE du 14 décembre 2012 Les enjeux, pour l'avenir des jeunes, d'une véritable refondation démocratique de l'Ecole, sont primordiaux, d'autant que le système éducatif a été mis à mal par les politiques menées ces dernières années. Celui-ci a besoin de changement et cela nécessite des transformations profondes. Pour la FSU, un projet de loi d'orientation et de programmation doit donc fixer des perspectives ambitieuses pour tous les jeunes, de la maternelle à la fin du lycée. La démocratisation du système éducatif, la réussite de tous sont à ce prix. Et les attentes sont fortes aussi bien de la part des parents, des personnels de l'Éducation que de l'ensemble de la société. La FSU regrette que les organisations syndicales n'aient pas été destinataires plus tôt du projet et que la presse en ait été informée en même temps qu'elles. Elle déplore tout particulièrement que le projet de rapport annexé, document d'orientation fondamental, ait été publié sans qu'il ait pu faire l'objet d'une concertation quant à son contenu et sa rédaction.   La FSU considère qu'un certain nombre d'orientations de ce projet de loi vont dans le bon sens mais ne font qu'entamer les ruptures indispensables avec la loi de 2005 :  l'Éducation première priorité nationale, notamment la confirmation des 60 000 créations d'emplois et les 150 000 recrutements annoncés ;  l'objectif affiché d'élever le niveau de qualification et de réduire les inégalités ;  la priorité à l'école primaire, avec notamment « plus de maîtres que de classes », la scolarisation à l'école
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