Communiqué de presse du collectif des 25 Paris, le 12 janvier 2012 La dégradation de l'Ecole continue. Le budget 2012, dans la suite négative des précédents budgets, placera le service public d'éducation sous tension. Des pans entiers du service public sont mis en difficulté. Pourtant, le gouvernement, dans le domaine éducatif, continue de s'attribuer des notes positives. Le collectif « L'éducation est notre avenir » dénonce le déplorable budget 2012 et ses conséquences, notamment les fermetures de postes. Les recteurs devront dire, dans les prochains jours, où seront supprimés les 14 000 postes de la rentrée 2012. Les mesures que les recteurs vont prendre se traduiront, en septembre prochain, par des fermetures de classes, des effectifs encore plus lourds à tous les niveaux du système éducatif, une détérioration des conditions d'accueil des élèves, des remplacements qui seront, faute de moyens, encore plus mal assurés. L'autosatisfaction gouvernementale n'est pas de mise quand ces mesures se traduisent par un recul de la scolarisation en maternelle, un recul de la scolarisation dans de bonnes conditions des élèves en situation de handicap. L'inquiétude est vive dans les écoles, les collèges, les lycées, les universités comme elle l'est dans les mouvements d'éducation populaire menacés d'asphyxie. L'éducation est, pour l'avenir de la jeunesse, la réponse la plus adaptée aux temps de crise économique. Elle doit être ce choix ambitieux que consent une nation pour préparer les jeunes aux mutations, pour former et qualifier lycéens, étudiants et salariés. L'éducation ne peut se faire au rabais. Elle a
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Communiqué de presse FSU Les Lilas, le 8 décembre 2011 A la demande des ministres de la Fonction Publique et du Budget et sur proposition du comité d'action sociale interministériel, des missions d'inspection générale ont rendu leur rapport sur l'action sociale ministérielle et interministérielle dans la fonction Publique de l'Etat. Le constat est édifiant : les personnels de l'Education Nationale « bénéficient » du montant de crédits alloués par l'Etat le plus faible ( moins de 80€ par personne et par an, dont seuls 29€ relèvent de la politique d'action sociale mise en œuvre par le ministère, alors que la moyenne pour l'ensemble des agents de l'Etat se situe à 284€ par personne et par an) Le premier ministère en termes d'effectifs et de budget est la lanterne rouge en matière d'action sociale, et ce, quel qu'en soit le domaine : logement, restauration, enfance et famille, culture, loisirs et vacances. L'exemple concernant les enfants des personnels de l'éducation nationale est révélateur du désintérêt du ministère. Il convient de souligner qu'alors que tous les autres ministères multiplient en cette période de fin d'année initiatives et prestations en faveur des enfants, les enfants des personnels de l'éducation nationale « bénéficient » de l'indifférence la plus totale de la part de l'employeur de leur(s) parent(s) à cette occasion. La FSU, confortée par le récent vote massif des personnels, ne saurait se satisfaire de cette situation, ni admettre que ce constat accablant reste sans suite. La FSU exige du Ministre, l'ouverture de négociation sur
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L'ampleur de la mobilisation contre les projets de textes concernant l'évaluation des personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation (appel à la grève, pétition qui a déjà recueilli 50 000 signatures, assemblées générales de personnels, motions de conseils d'administration de collèges et de lycées, motions de conseils d'écoles…) a contraint le ministre de l'Education Nationale à revenir sur la suppression de toutes les promotions entre 2012 et 2015. Il renonce aussi à présenter ce texte dès décembre au CTM. Il tente de désamorcer la mobilisation des personnels de l'éducation en proposant un simulacre de négociations sur ces textes. Il affirme aujourd'hui que ces textes ne sont pas définitifs et sont ouverts à la discussion. Mais dans le même temps il confirme qu'il n'entend pas revenir sur les principaux points de désaccord :  le rôle majeur du supérieur hiérarchique : IEN dans le premier degré et positionnement du chef d'établissement comme seul évaluateur dans le second degré,  le contenu de l'évaluation : elle ne porterait plus principalement sur l'activité en classe avec les élèves,  l'évolution des carrières : déroulement ralenti, sans transparence renforçant inégalités et injustices. Les organisations CGT Educ'action, FNECFP FO, FSU, SE-UNSA, SNALC-CSEN, SNCLFAEN, SNEP-FSU, SNES-FSU, SNETAA-FO, SNFOLC, SIES-FAEN, SNUDI-FO, SNUEPFSU, SNUipp-FSU, SUD Education, UNSA considèrent que les annonces ministérielles ne répondent pas à leurs attentes, et confirment leur demande de retrait du projet de décret et d'arrêté. Elles appellent à signer et à faire massivement signer la pétition nationale pour le retrait du projet (http://retraitduprojetevaluation.net). Elles maintiennent leur appel à
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Communiqué de presse FSU Les Lilas, le 24 novembre 2011 Le ministre de l'Éducation vient d'annoncer au salon de l'Éducation une mesure de revalorisation pour les enseignants entrant dans le métier d'environ 100 euros bruts par mois. Il laisse entendre qu'il s'agirait de la revalorisation des enseignants promise par le Président de la République en 2007 pourtant elle ne concerne qu'un enseignant sur huit et constitue donc essentiellement un effet d'annonce. Même si elle prend acte de l'augmentation du salaire d'entrée dans la profession, la FSU considère que cette annonce ne répondra pas à la crise de recrutement, ni à la demande de revalorisation de toute la profession. Le Ministre se félicite de franchir la barre symbolique des 2000 euros par mois pour les débutants se targuant d'une augmentation de 18% depuis 2007 mais il occulte que la base de calcul des rémunérations des enseignants débutants a été modifiée par la masterisation. La FSU demande l'ouverture de négociations sur une revalorisation pour tous les enseignants.

Communiqué commun des Fédérations de l'Éducation nationale Le 22 novembre 2011 Les sujets de désaccords et de mécontentements sont aujourd'hui très nombreux dans l'Education nationale : suppressions massives de postes, dégradation des conditions de scolarisation des élèves, conditions de travail de plus en plus difficiles pour l'ensemble des personnels… autant de mesures qui ne sont pas au service de la réussite de tous. Le gouvernement refuse de pratiquer un dialogue social digne de ce nom. Dans ce contexte, le ministre de l'Éducation nationale veut imposer dès la rentrée 2012 une modification en profondeur des modalités d'évaluation des personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation. Les projets de textes, finalisés avant même toute concertation, prévoient :  le gel des promotions autres qu'à l'ancienneté jusqu'en 2015 ;  la progression de carrière aux seules mains du supérieur hiérarchique. Dans le même temps, dans le second degré, le chef d'établissement deviendrait l'unique évaluateur. Parce que ces projets induisent des transformations de nos métiers que nous refusons, nous en demandons le retrait. Les fédérations syndicales signataires condamnent ces projets que le ministère veut imposer dès la rentrée 2012. Il est désormais de la responsabilité du ministère de mettre un terme à ce conflit en retirant ce texte et en ouvrant de véritables négociations sur cette question. Elles appellent les personnels enseignants, d'éducation et d'orientation (éducation nationale et enseignement agricole), à être massivement en grève le 15 décembre prochain pour exiger le retrait des projets de texte sur l'évaluation.

Communiqué FSU Les Lilas, le 24 octobre 2011 Après avoir confirmé sa place de première fédération de l'Education nationale aux élections du comité technique, très loin devant la seconde organisation, la FSU confirme avec ses syndicats sa place de première organisation aux élections des différentes commissions administratives paritaires. En effet, dans la quasi-totalité des CAP, les syndicats de la FSU progressent en pourcentage des exprimés. La FSU et ses syndicats y voient la reconnaissance d'un syndicalisme unitaire, offensif et porte-parole des personnels. Ces votes marquent aussi le rejet de la politique ministérielle actuelle tant pour les choix budgétaires que pour les mesures et réformes éducatives en cours. Le Ministre doit entendre ce message. La FSU et ses syndicats regrettent la forte baisse du taux de participation liée aux nombreux dysfonctionnements et à la complexité des modalités de vote qui ont empêché un grand nombre de collègues de pouvoir voter. Le Ministre porte l'entière responsabilité de cette baisse de participation. La FSU n'a cessé de dénoncer cette situation. Elle s'adresse au Premier ministre et au ministre de l'Education pour demander un bilan sur la nature, l'importance et les causes des graves dysfonctionnements constatés mais aussi pour exiger du ministre de l'Education nationale la création d'une commission d'enquête administrative incluant des experts indépendants La FSU s'adresse également aux groupes parlementaires pour demander une enquête parlementaire sur le déroulement de ces élections. La FSU et ses syndicats de l'Education remercient les personnels qui ont par ce vote renouvelé leur confiance et leur attachement
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Pour la première fois les personnels étaient amenés à élire directement leurs représentants aux comités techniques. Ce vote définit la représentativité des organisations syndicales. Avec 40,62% des voix la FSU confirme sa place de première fédération de l'Education nationale très loin devant la seconde organisation. Les choix ministériels ont pourtant rendu ces élections difficiles par des modalités complexes et nombreux dysfonctionnements de la procédure informatique. Et de plus plusieurs dizaines de milliers de personnels ont même été empêchés de voter. Ceci entraîne une baisse de participation de plus de 20 points. Une des conséquences en est la baisse de l'Education nationale dans la représentativité au sein de la Fonction publique de l'Etat. La FSU remercie les personnels qui lui font confiance et poursuivra avec eux son action pour le développement et l'amélioration du système éducatif dans le cadre de son action pour l'ensemble des services publics.

Les élections professionnelles constituent un moment très important de la démocratie sociale dans l'Education Nationale et dans la fonction publique. Elles doivent en effet permettre de mesurer la représentativité des organisations syndicales et, à travers ce vote, de mettre en évidence les choix des personnels sur l'avenir de l'Education Nationale et sur l'avenir de leurs métiers. Ainsi la recherche d'une expression du plus grand nombre, la mise en place de modalités permettant à chacun de pouvoir s'exprimer par son vote, la rigueur de l'organisation du scrutin sont des éléments essentiels. A cet égard le bilan qui peut être fait ce soir est épouvantable. Le taux de participation au CTM constitue un véritable dévissage au regard des taux qui avaient pu être enregistrés depuis des dizaines d'années dans l'Education Nationale. Certains pourraient être tentés d'expliquer cela par la nouveauté que constitue le vote au CTM. Mais les taux de participation aux scrutins des CAP aux effectifs les plus importants, scrutins pourtant traditionnels, enregistrent le même « trou d'air ». Quand on constate que seule une partie du corps électoral a reçu une notice de vote alors que cette méthode était la méthode « normale » de communication des outils de vote, on ne peut même plus parler de dysfonctionnement. Quand on constate que des personnels n'ont pu se faire inscrire sur les listes électorales bien qu'ayant saisi l'administration en temps et en heure, que certains collègues pourtant sur les listes électorales n'ont pas pu exprimer leur vote, que les conditions de mise en place des
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